· Das in den Niederlanden entwickelte Rucksackprogramm wurde von der Regionalen Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA) nach Essen/Nordrhein-Westfalen geholt und adaptiert. Die RAA ist somit Lizenzgeber dieses Programms. Da sich die Inhalte des Programms stark an den Unterrichtsinhalten der Grundschulen orientieren, ist eine Modifikation des Programms auf niedersächsische (hier: hannoversche) Verhältnisse aufgrund der unterschiedlichen curricularen Vorgaben der Länder notwendig. Die vom Lizenzgeber zur Verfügung gestellten Materialien müssen entsprechend aufbereitet und ergänzt werden und sollen sich an den Bedürfnisse der jeweiligen Grundschulen orientieren. Des Weiteren werden Zusatzmaterialien entwickelt, um den individuellen Wünschen nach Vertiefung der im Schulunterricht oder im Familienalltag aufkommenden Themen der Eltern-/Müttergruppen gerecht zu werden.

· Auf aktuelle Themen wie z. B. Salafismus muss eingegangen werden können. Auch der verstärkte Zuzug von Familien aus Rumänien und Bulgarien muss bei der Umsetzung des Programms berücksichtigt werden.

· Ressourcen der Mitarbeiterinnen werden genutzt, um Qualifikationsschulungen zu erweitern („Deutsch als Zweitsprache“) oder Themenschulungen zu intensivieren („Bleib gesund“). Teilweise kann aus eigenen Erfahrungen ein Thema veranschaulicht werden.

· Aufgrund intensiver Netzwerkarbeit mit anderen Fachbereichen und Trägern kann den Elternbegleiterinnen und Eltern/Müttern die Teilnahme an verschiedenen Projekten angeboten werden (u.a. „Jedes Kind zählt“, „Mama lernt Deutsch, Papa auch“, „Dein Tag“ - Sportangebot für Frauen und Mädchen, „Haus der Religionen“).

· Zusätzlich soll ein Leitfaden für die Elternbegleiterinnen, Schulkoordinatorinnen und Schulleitungen erstellt werden, der ihnen die Arbeit mit dem Programm erleichtern soll. Die Elternbegleiterinnen erhalten dadurch ein Nachschlagewerk über Arbeitsabläufe, zu erstellende Dokumentationen und Hinweise, wie sie in bestimmten Situationen vorgehen sollen und an wen sie sich mit verschiedenen Problemen wenden sollen. Für die Schulkoordinatorinnen und die Schulleitungen werden die erforderlichen Voraussetzungen, die seitens der Schule für die Umsetzung des Programms zu schaffen sind, detailliert dargestellt.

· Durch die Weiterentwicklung des Programms "Rucksack in der Grundschule" sollen im Rahmen eines Probelaufs an zwei Grundschulen zusätzlich in der dritten und vierten Klasse Rucksack-Elterngruppen eingerichtet werden. Es ist beabsichtigt, für die Leitung dieser Gruppen erfahrene Elternbegleiterinnen einzusetzen. Diese haben bereits Gruppen in diesen Schulen in den ersten beiden Klassen geführt und kommen durch die Weiterführung des Programms in der höheren Klasse einer verstärkten Nachfrage nach diesem Angebot an „ihrer“ Schule nach. Hierfür benötigte Materialien werden in Abstimmung mit den unterrichtenden Lehrkräften entwickelt.

· Die Erfahrung der letzten Jahre hat gezeigt, dass die Väter aktiv in die Kindererziehung einbezogen werden wollen und Interesse an einer Teilnahme am Rucksack-Programm haben. Die Bildung heterogener Gruppen gestaltet sich jedoch aufgrund religiöser oder traditioneller Regeln als schwer umsetzbar. Aus diesem Grund sind der Aufbau und die Installation von Vätergruppen an den beteiligten Grundschulen sinnvoll und erfordern eine spezielle Begleitung in dieser sensiblen Angelegenheit. Die Inhalte der Vätergruppen müssen sich an den Wünschen von Kindern an ihre Väter und umgekehrt orientieren und können von den Inhalten der Müttergruppen abweichen. Die Abstimmung mit den schulischen Bildungsprozessen und eine Überarbeitung der Gruppenmaterialien werden daher erforderlich. Für Väter und Kinder sollen männerspezifische Angebote (Vater-Kind Ausflüge wie z.B. Besichtigung des Arbeitsplatzes, gemeinsames Reparieren von z.B. Fahrrädern, Förderung des technischen Interesses bei den Kindern durch Einbringen der Kompetenzen von Vätern) entwickelt werden.

· Die Qualifizierung der Rucksack-Elternbegleiterinnen und deren Fort- und Weiterbildung sowie die wöchentlich stattfindenden Themenschulungen bedürfen einer intensiven inhaltlichen und organisatorischen Planung. Im Schuljahr 2011/2012 erfolgte die Qualifizierung neuer Elternbegleiterinnen und gleichzeitig fanden in drei verschiedenen Gruppen die Themenschulungen statt. Die Themenschulungen selbst werden auf die Bedürfnisse der einzelnen Grundschulen abgestimmt (zu bearbeitende Themen bzw. Zusatzmaterialien zu teilweise auch unterschiedlichen Zeiten) und zunehmend ist bei diesen Schulungen auf die individuellen Bedürfnisse der einzelnen Elternbegleiterinnen einzugehen. Die Grundsatz-, Bildungs- und Erziehungsthemen sowie die Reflexion nehmen einen hohen Anteil der verfügbaren Zeit in Anspruch. Ergebnisse und Erfahrungen sind für künftige Schulungen zu verarbeiten und auszuwerten.

· Die Elternbegleiterinnen benötigen eine unterschiedlich abgestimmte Begleitung und Betreuung. Es ist deutlich geworden, dass aufgrund der unterschiedlichen Niveaus hinsichtlich der Sprachkenntnisse, der Bearbeitung der Materialien, der Ausübung der Gruppenleitungsfunktion und beim Umgang mit Schwierigkeiten und Problemen auch differenzierte Beschulungen notwendig sind. So werden Themen mit unterschiedlichem Tempo aufgrund bestehender unterschiedlicher Sprachkenntnisse und Vorkenntnisse behandelt und auf auftretende Hindernisse muss kompetent und differenziert eingegangen werden.

· Es ist notwendig, dass die Rucksack-Elterngruppen der teilnehmenden Grundschulen besucht werden, um auf aktuelle Schwierigkeiten eingehen zu können oder um die Umsetzung des Erlernten durch die Elternbegleiterinnen vor Ort zu beobachten und anschließend zu reflektieren.

· Um den Erhalt bestehender Eltern-/Müttergruppen zu gewährleisten, erfolgen auch Vertretungen der Elternbegleiterinnen im Fall von Krankheit oder anderweitiger Abwesenheit.

· Die Elternbegleiterinnen müssen in ihrem ersten Jahr bei allen Schulveranstaltungen unterstützt werden, um sie in die Lage zu versetzen, Eltern von Schulanfängern gut über das Programm zu informieren. Die positive Entwicklung des Rucksack-Programms an den einzelnen Schulen ist von einer guten Zusammenarbeit zwischen der Elternbegleiterin und der Schule abhängig. Diese Kooperation muss intensiv unterstützt werden.

· Durch die Betreuung und Begleitung seitens der Landeshauptstadt Hannover erfahren die Elternbegleiterinnen und Mütter/Eltern eine Akzeptanz, die sie selbstbewusster im Umgang mit staatlichen Institutionen und insbesondere mit der Schule werden lässt. Durch die intensive Beziehungsarbeit der Mitarbeiterinnen des Rucksack-Programms können persönliche Fragen und Probleme aufgearbeitet, Vorbehalte und Hemmschwellen abgebaut und das Vertrauen und die Selbstsicherheit gestärkt werden.

· In regelmäßigen Abständen (zwischen 6-8 Wochen) finden Kooperations- und Austauschrunden mit der zuständigen Schulkoordinatorin und der Elternbegleiterin der jeweiligen Grundschule statt, um die Umsetzung des Programms abzustimmen und individuelle Absprachen zu treffen. Hierbei sind auch Veränderungen der Schulstruktur (z.B. Einführung der Ganztagsschule, inklusive Beschulung u. v. m.) zu berücksichtigen.