1. eine schrittweise Prüfung aller Schulhöfe im Stadtgebiet – insbesondere an Grundschulen – hinsichtlich ihrer aktuellen Beschattungssituation durchzuführen,
   
2. schnellstmöglich Maßnahmen zur effektiven Beschattung z. B. durch Sonnensegel, begrünte Pergolen oder das österreichische Modell des „Wiener Klimahimmels dort zu ergreifen, wo kein ausreichender natürlicher Schatten (z. B. durch bestehenden Baumbestand) vorhanden ist.
   
3. an drei Schulstandorten modellhaft innovative Beschattungslösungen wie Photovoltaik-Dächer zu erproben, die gleichzeitig Strom erzeugen und Schatten spenden. Bei positiver Kosten-Nutzen-Bewertung sollen solche Beschattungssysteme künftig bei Schulneubauten vorrangig eingeplant werden.
   
4. zu prüfen, welche Fördermöglichkeiten auf Bundes-, Landes- und kommunaler Ebene für Maßnahmen zur Beschattung von Schulhöfen – insbesondere für Photovoltaik-Anlagen mit Doppelnutzen – zur Verfügung stehen, und diese bei der Planung und Umsetzung der Maßnahmen gezielt zu berücksichtigen.

Mit fortschreitender Klimakrise und immer häufigeren Hitzetagen im Sommer wird der Hitzeschutz auf Schulhöfen zu einer gesundheitlichen und pädagogischen Notwendigkeit. Besonders jüngere Kinder in Grundschulen sind anfällig für Überhitzung und UV-Strahlung.

Viele neu gebaute oder sanierte Schulen verfügen noch nicht über einen ausreichenden Baumbestand, der Schatten spendet. Durch den Ganztagsbetrieb halten sich Kinder zudem länger im Freien auf – oft ohne ausreichenden Schutz vor Sonne und Hitze.

Nachhaltige Beschattungslösungen leisten einen wertvollen Beitrag zu:

• dem Gesundheitsschutz und Wohlbefinden der Schüler*innen,
• der Klimaanpassung im urbanen Raum,
• einer höheren Aufenthaltsqualität auf Schulhöfen,
• sowie pädagogisch nutzbaren Außenflächen – auch im Sommer.

Zudem bieten innovative Konzepte wie Photovoltaik-Dächer einen doppelten Nutzen: Sie produzieren klimafreundlichen Strom und sorgen gleichzeitig für Schatten. Eine praktische Erprobung an ausgewählten Schulhöfen kann aufzeigen, welche Lösungen besonders effizient und sinnvoll sind – und so als Grundlage für eine breitere Umsetzung bei künftigen Schulneubauten und der ökologischen Umgestaltung von bestehenden Schulhöfen dienen.

Dr. Elisabeth Clausen-Muradian/Dr. Daniel Gardemin/
Fraktionsvorsitz